Oligur

• ニュース

オバマ大統領は火曜日の夜、毎年恒例の一般教書演説を行い、演説の大部分をアメリカの教育制度の悲惨な現状について語った。

これに対し、一部の教育専門家は、iPhoneやiPadなどのモバイルデバイスはアメリカの教育システムの「生産性」を向上させる可能性があると指摘した。

これは正当な指摘なのか、それともアメリカ人のテクノロジーへの熱狂のもう一つの表れなのか、疑問に思う。

例えば、ジョーン・ガンツ・クーニー・センターの児童発達専門家マイケル・H・レヴァイン博士は、最近のハフィントン・ポストのコラムで次のように述べています。

オバマ大統領が一般教書演説で、アメリカの将来におけるイノベーション、教育、投資に重点を置いた演説を行っている中、私たちは、根本的な変化が起こりそうな分野、つまり、最初から教育と実践的な生涯学習にデジタル メディアをどのように活用できるかということに焦点を当てたいと思います。

レヴィン氏がコラムで言及しているジョーン・ガンツ・クーニー・センターの調査は、多くの点で示唆に富んでいます。報告書が提示する主要な難問の一つは、親が子供の気をそらすためにiPodやiTouchを渡す傾向があるという点です。

親が子供にガジェットを与える最もよくあるケースは、子供が車の後部座席に座っているときや、何かの列に並んでいるときです。

しかし、同じレポート「学習：そのためのアプリはあるか？」では、子供がデジタルメディアを使用する場合、親の関与が非常に重要であると指摘しています。

「親は教師です。親は、伝えられた関連情報をさらに詳しく伝えます。これは、子どもたちが努力を続けるためのさらなる動機付けとなります」と報告書は述べています。

運転中に親が子供をモバイル教育体験に参加させる方法がわかりません。

私がこの矛盾を指摘するのは、レヴィン氏がコラムの中で、モバイル デジタル メディアは教育の将来にとって極めて重要であり、アメリカの子供たちの教育格差を埋める上で何らかの突破口となる可能性があると主張しているからです。

iOSにおける子供向けアプリの爆発的な増加は、もしかしたら更なるメリットをもたらすかもしれない。しかし、iOSは外出先でも継続的な教育体験を提供し、この新たな現象が教育の未来にとって極めて重要であるというレヴィン氏の主張は、私にはあまりにも突飛すぎるように思える。

私の質問は、教育体験のすべてが親や何らかの大人の指導を必要とするのに、一部の教育体験が本であるか iPhone アプリであるかがなぜ問題になるのかということです。